{"id":13538,"date":"2015-11-03T16:09:22","date_gmt":"2015-11-03T15:09:22","guid":{"rendered":"https:\/\/anterior.itakaescolapios.org\/?page_id=13538"},"modified":"2016-03-03T14:30:24","modified_gmt":"2016-03-03T13:30:24","slug":"juego-de-pistas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/anterior.itakaescolapios.org\/ca\/juego-de-pistas\/","title":{"rendered":"JUEGO DE PISTAS"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

\"Juego<\/a><\/p>\n

Esta actividad se debe de realizar previa a la del GRAN MURAL DEL ASRAMA, puesto que nos servir\u00e1 para trabajar en el aula la tem\u00e1tica que nos corresponda por curso.<\/p>\n

Una vez buscada la informaci\u00f3n, se dividir\u00e1 la clase por grupos (tres o cuatro grupos) y se les pasar\u00e1 una pregunta que tendr\u00e1n que responder con la informaci\u00f3n que han buscado. Cuando tienen la respuesta, acuden al profesor o profesora que tendr\u00e1 todas las respuestas a las preguntas y les dir\u00e1 si es correcta. Si es as\u00ed, les da una pieza de puzzle (parte de un mapa con la respuesta por detr\u00e1s) y les har\u00e1 otra pregunta. Ganar\u00e1 el equipo de la clase que m\u00e1s r\u00e1pidamente consiga las cuatro piezas del puzzle. Por tanto, cada clase tiene que tener 4 puzzles divididos en cuatro partes, cada una con una respuesta a las preguntas.<\/p>\n

Desc\u00e1rgate los puzles para el juego de pistas<\/span><\/a><\/b><\/span><\/p>\n

Si hay tiempo y el funcionamiento del grupo lo permite, el profesor o profesora habr\u00e1 escondido previamente los trozos de puzzles por el colegio (patio), junto con un sobre con la siguiente pregunta, por lo que, en lugar de hac\u00e9rsela simplemente, al escuchar la respuesta correcta, los env\u00eda a buscar ese sobre. Los m\u00e1s peque\u00f1os de primaria pueden contestar las preguntas despu\u00e9s de la explicaci\u00f3n que les d\u00e9 el profesor sobre su tem\u00e1tica y que vayan todos juntos a buscar la pieza del puzzle, sin dividirse en grupos. Para algunas respuestas se les dar\u00e1 a los alumnos la revista de campa\u00f1as (fotocopiada) de donde podr\u00e1n obtener datos tambi\u00e9n (los concretos de Atamb\u00faa), adem\u00e1s de los que puedan haber buscado ellos.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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Curso<\/b><\/p>\n<\/td>\n

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Tem\u00e1tica a trabajar en el aula<\/b><\/p>\n<\/td>\n

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PREGUNTAS PARA JUEGO PISTAS<\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

1\u00ba PRIMARIA<\/b><\/b><\/td>\nBeneficiarios<\/b><\/span><\/td>\ncu\u00e1ntos a\u00f1os tendr\u00e1n los ni\u00f1os que \u00a0 estudien en el ASRAMA(12-15); qu\u00e9 quiere decir ASRAMA(internado); cu\u00e1ntos \u00a0 ni\u00f1os van a vivir all\u00ed (100); c\u00f3mo se llama el pa\u00eds en el que est\u00e1 \u00a0 Atamb\u00faa(Indonesia);<\/td>\n<\/tr>\n
2\u00ba PRIMARIA<\/b><\/td>\nPlano de Obra<\/b><\/span><\/td>\nDe d\u00f3nde vendr\u00e1n los alumnos \u00a0 principalmente (Belu y Malaka); qu\u00e9 quiere decir ASRAMA (internado); cu\u00e1ntas \u00a0 habitaciones tendr\u00e1 el ASRAMA(que las cuenten); cu\u00e1ntos ni\u00f1os van a estudiar \u00a0 all\u00ed (100);<\/td>\n<\/tr>\n
3\u00ba PRIMARIA<\/b><\/td>\nLOCALIZACION FISICA Y \u00a0 CONTEXTO GEOGR\u00c1FICO<\/b><\/span><\/td>\nC\u00f3mo se llama la flor mas grande del \u00a0 mundo que nace en Indonesia (La Raflesia Arnoldi); cu\u00e1l es el tipo de clima \u00a0 en Atamb\u00faa (tropical); Qu\u00e9 animal de Indonesia est\u00e1 en peligro de extinci\u00f3n \u00a0 (orangut\u00e1n de sumatra); que puesto ocupa Indonesia por nivel de biodiversidad \u00a0 del mundo (tercero);<\/td>\n<\/tr>\n
4\u00ba PRIMARIA<\/b><\/td>\nCONTEXTO DEMOGR\u00c1FICO Y \u00a0 CULTURAL<\/b><\/span><\/td>\ncu\u00e1l es el idioma de Atamb\u00faa(bahasa); \u00a0 c\u00f3mo se llama el baile t\u00edpico(tebe); cu\u00e1ntas etnias hay aproximadamente en \u00a0 Indonesia (300); cu\u00e1ntos idiomas y dialectos (700)<\/td>\n<\/tr>\n
5\u00ba PRIMARIA<\/b><\/td>\nCONTEXTO DEMOGR\u00c1FICO Y \u00a0 CULTURAL<\/b><\/span><\/td>\nCu\u00e1l es la edad media de esperanza de \u00a0 vida(68,8); n\u00famero de habitantes de Atamb\u00faa(75.199); en qu\u00e9 puesto se \u00a0 encuentra si miramos la poblaci\u00f3n mundial(4\u00ba); cu\u00e1l es la religi\u00f3n \u00a0 mayoritaria (Islam)<\/td>\n<\/tr>\n
6\u00ba PRIMARIA<\/b><\/td>\nLOCALIZACION FISICA Y \u00a0 CONTEXTO GEOGR\u00c1FICO<\/b><\/span><\/td>\nA qu\u00e9 continente pertenece \u00a0 Indonesia(Asia) En qu\u00e9 isla est\u00e1 Atamb\u00faa (timor); Cu\u00e1les son las islas m\u00e1s \u00a0 grandes de Indonesia (Java, Sumatra, Kalimantan (la parte indonesia de \u00a0 Borneo), Nueva Guinea (compartida con Pap\u00faa Nueva Guinea) y C\u00e9lebes); \u00a0 superficie de Indonesia y qu\u00e9 puesto ocupa (Con 1.904.569 km\u00b2, Indonesia es \u00a0 el 15\u00b0 pa\u00eds m\u00e1s grande del mundo en t\u00e9rminos de superficie)<\/td>\n<\/tr>\n
1\u00ba ESO<\/b><\/td>\nLOCALIZACION FISICA Y \u00a0 CONTEXTO GEOGR\u00c1FICO<\/b><\/span><\/td>\nCu\u00e1ntos volcanes activos hay y cu\u00e1l es \u00a0 el m\u00e1s importante de Indonesia (Krakatoa); cu\u00e1l es el tipo de clima en \u00a0 Atamb\u00faa (tropical); caracter\u00edsticas del clima en Atamb\u00faa (temporadas de \u00a0 monz\u00f3n, de lluvias y de sequ\u00eda; humedad es elevada, con un promedio de \u00a0 aproximadamente el 80 %. Las temperaturas var\u00edan poco a lo largo del a\u00f1o); \u00a0 entre qu\u00e9 placas tect\u00f3nicas se encuentra (en los bordes de las placas \u00a0 tect\u00f3nicas del Pac\u00edfico, la Euroasi\u00e1tica y la Indoaustraliana)<\/td>\n<\/tr>\n
2\u00ba ESO<\/b><\/td>\nLOCALIZACION FISICA Y \u00a0 CONTEXTO GEOGR\u00c1FICO<\/b><\/span><\/td>\nCu\u00e1ntas islas comprende el \u00a0 archipi\u00e9lago indonesio (cerca de 17.508 islas), cu\u00e1ntos habitantes tiene \u00a0 Indonesia (m\u00e1s de 255 millones); con qu\u00e9 pa\u00edses comparte fronteras terrestres \u00a0 (Pap\u00faa Nueva Guinea, Timor Oriental y Malasia); Cu\u00e1les son las islas m\u00e1s \u00a0 grandes de Indonesia (Java, Sumatra, Kalimantan (la parte indonesia de \u00a0 Borneo), Nueva Guinea (compartida con Pap\u00faa Nueva Guinea) y C\u00e9lebes); \u00a0 superficie de Indonesia y qu\u00e9 puesto ocupa (Con 1.904.569 km\u00b2, Indonesia es \u00a0 el 15\u00b0 pa\u00eds m\u00e1s grande del mundo en t\u00e9rminos de superficie)<\/td>\n<\/tr>\n
3\u00ba ESO<\/b><\/td>\nCONTEXTO EDUCATIVO Y \u00a0 RELIGIOSO<\/b><\/span><\/td>\ncu\u00e1ntas escuelas de primaria hay en \u00a0 Atamb\u00faa (14 p\u00fablicas y 11 privadas); cu\u00e1ntos alumnos hay en Atamb\u00faa (11.640 \u00a0 alumnos); cu\u00e1ntas escuelas de secundaria hay en Atamb\u00faa (5 p\u00fablicas y 4 \u00a0 privadas); cu\u00e1ntos alumnos no pueden continuar sus estudios (8.000); cu\u00e1ntas \u00a0 religiones reconoce el gobierno en Indonesia y cu\u00e1les (el Islam, el \u00a0 protestantismo, la Iglesia Cat\u00f3lica, el hinduismo, el budismo y el \u00a0 confucianismo)<\/td>\n<\/tr>\n
4\u00ba ESO<\/b><\/td>\nCONTEXTO SOCIO-ECON\u00d3MICO Y \u00a0 POL\u00cdTICO<\/b><\/span><\/td>\nCu\u00e1l es la capital de Indonesia (Yakarta) \u00a0 y en qu\u00e9 isla se encuentra Atamb\u00faa (Timor Occidental); cu\u00e1l es la moneda \u00a0 (rupia indonesia); qu\u00e9 es el IDH y qu\u00e9 puesto ocupa Indonesia(El \u00edndice de \u00a0 desarrollo humano (IDH) es un indicador del desarrollo humano por pa\u00eds, \u00a0 elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). \u00a0 Se basa en un indicador social estad\u00edstico compuesto por tres par\u00e1metros: \u00a0 vida larga y saludable, educaci\u00f3n y nivel de vida digno. Indonesia ocupa el \u00a0 puesto 108 mundial); principal sector de actividad econ\u00f3mica y porcentaje \u00a0 (agricultura 55%; cultivo de subsistencia)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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