{"id":13543,"date":"2015-11-03T16:12:43","date_gmt":"2015-11-03T15:12:43","guid":{"rendered":"https:\/\/anterior.itakaescolapios.org\/?page_id=13543"},"modified":"2016-03-03T14:41:40","modified_gmt":"2016-03-03T13:41:40","slug":"el-gran-mural-del-asrama","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/anterior.itakaescolapios.org\/ca\/el-gran-mural-del-asrama\/","title":{"rendered":"EL GRAN MURAL DEL ASRAMA"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

\"Valla\"<\/a><\/p>\n

La Tripulaci\u00f3n nos propone en esta actividad que realicemos un mural de manera compartida, entre todos los alumnos y alumnas del colegio, que presente el proyecto del ASRAMA a toda la Comunidad Educativa.<\/p>\n

En un lugar central del colegio (soportales de los patios, secretar\u00eda) colocaremos un gran mural de 3 x 4 metros, dividido en los siguientes apartados: explicaci\u00f3n del proyecto, localizaci\u00f3n f\u00edsica y contexto geogr\u00e1fico, contexto demogr\u00e1fico y cultural, contexto educativo y religioso, Atamb\u00faa, beneficiarios, plano de obra,\u2026 Cada curso ser\u00e1 el encargado de confeccionar uno de los apartados del mural. Para ello los profesores\/as elegir\u00e1n uno de los murales de cada curso, utilizando el para decorar los pasillos del centro o las propias aulas. El mural elegido ser colocar\u00e1 en el apartado correspondiente del gran mural.<\/p>\n\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Curso<\/span><\/strong><\/td>\nActividad<\/span><\/strong><\/td>\nApartado del proyecto<\/span><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
INFANTIL<\/span><\/strong><\/td>\nTroquelar las caretas de los personajes de la \u00a0 tripulaci\u00f3n Itaka y sacarse foto de clase\u00a0 \u00a0 para poner en el Mural.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 DESC\u00c1RGATE LAS CARETAS DE LA TRIPULACI\u00d3N DE ITAKA-ESCOLAPIOS<\/span><\/a><\/span><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
1\u00ba \u00a0 PRIMARIA<\/span><\/strong><\/td>\nColorean y recortan a los ni\u00f1os que van a vivir en el \u00a0 internado ASRAMA, as\u00ed como a sus cuidadores y religiosos escolapios\u00a0 DESC\u00c1RGATE LOS DIBUJOS \u00a0 DE LOS BENEFICIARIOS DEL ASRAMA PARA RECORTAR Y COLOREAR<\/span><\/td>\nBeneficiarios<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
2\u00ba \u00a0 PRIMARIA<\/span><\/strong><\/td>\nDibujan un gran internado en el que se\u00f1alan todas las \u00a0 dependencias que va a tener el ASRAMA de Atambua<\/td>\nPlano de Obra<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
3\u00ba \u00a0 PRIMARIA<\/span><\/strong><\/td>\nMural sobre flora, fauna y medio \u00a0 ambiente<\/td>\nLOCALIZACION FISICA Y CONTEXTO \u00a0 GEOGR\u00c1FICO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
4\u00ba \u00a0 PRIMARIA<\/strong><\/span><\/td>\n\u00a0Mural en el que explican el contexto \u00a0 cultural (idiomas, deportes, gastronom\u00eda, tradiciones, \u2026)<\/td>\nCONTEXTO DEMOGR\u00c1FICO Y CULTURAL<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
5\u00ba \u00a0 PRIMARIA<\/span><\/strong><\/td>\nMural en el que explican \u00a0 contexto demogr\u00e1fico (etnias, n\u00famero de habitantes, \u2026)\u00a0 Mural en el que explican el contexto \u00a0 cultural (idiomas, deportes, gastronom\u00eda, tradiciones, \u2026)<\/td>\nCONTEXTO DEMOGR\u00c1FICO Y CULTURAL<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
6\u00ba \u00a0 PRIMARIA<\/span><\/strong><\/td>\nDibujan un Mapamundi en el que \u00a0 sit\u00faan en el continente Asi\u00e1tico a INDONESIA, un mapa de INDONESIA en el que sit\u00faan TIMOR y un mapa de TIMOR en el que sit\u00faan ATAMBUA<\/td>\nLOCALIZACION FISICA Y CONTEXTO \u00a0 GEOGR\u00c1FICO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
1\u00ba ESO<\/span><\/strong><\/td>\nMural sobre la orograf\u00eda y el \u00a0 clima (mar, monta\u00f1as, volcanes, tipo de clima y caracter\u00edsticas, \u2026)<\/td>\nLOCALIZACION FISICA Y CONTEXTO \u00a0 GEOGR\u00c1FICO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
2\u00ba ESO<\/span><\/strong><\/td>\nMural explicando el contexto \u00a0 geogr\u00e1fico de Indonesia. (N\u00ba de islas , Islas principales, superficie, \u00a0 habitantes,\u2026<\/td>\nLOCALIZACION FISICA Y CONTEXTO \u00a0 GEOGR\u00c1FICO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
3\u00ba ESO<\/span><\/strong><\/td>\nMural en el que explican el \u00a0 sistema educativo as\u00ed como de su situaci\u00f3n en el pa\u00eds haciendo una menci\u00f3n a \u00a0 las religiones mayoritarias de Indonesia.<\/td>\nCONTEXTO EDUCATIVO Y RELIGIOSO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
4\u00ba ESO<\/span><\/strong><\/td>\nMural en el que explican el \u00a0 contexto socio econ\u00f3mico de Indonesia (moneda, PIB, los sectores principales \u00a0 de actividad\u2026 Explican qu\u00e9 es el IDH y sit\u00faan a Indonesia. Mural con un \u00a0 peque\u00f1o resumen de la historia de Indonesia as\u00ed como de sus reg\u00edmenes pol\u00edticos.<\/td>\nCONTEXTO SOCIO-ECON\u00d3MICO Y \u00a0 POL\u00cdTICO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
1\u00ba \u00a0 BACHILLERATO<\/span><\/strong><\/td>\nMural sobre <\/span>en el que sit\u00faan los siguientes datos sobre Timor y Atambua \u00a0 (historia colonialismo, guerra independencia, datos de poblaci\u00f3n, econom\u00eda y \u00a0 sectores de actividad, \u2026<\/span><\/td>\nATAMBUA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
2\u00ba \u00a0 BACHILLERATO<\/span><\/strong><\/td>\nMural en el que se se\u00f1alan el \u00a0 n\u00famero de usuarios y de donde provienen. Localizaci\u00f3n, proyecto que se quiere \u00a0 ejecutar y qu\u00e9 objetivos se quieren conseguir con el mismo<\/td>\nEXPLICACI\u00d3N DEL PROYECTO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La Tripulaci\u00f3n nos propone en esta actividad que realicemos un mural de manera compartida, entre todos los alumnos y alumnas del colegio, que presente el proyecto […]<\/p>\n","protected":false},"author":46,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-13543","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/anterior.itakaescolapios.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13543","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/anterior.itakaescolapios.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/anterior.itakaescolapios.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/anterior.itakaescolapios.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/anterior.itakaescolapios.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13543"}],"version-history":[{"count":41,"href":"https:\/\/anterior.itakaescolapios.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13543\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15138,"href":"https:\/\/anterior.itakaescolapios.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13543\/revisions\/15138"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/anterior.itakaescolapios.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13543"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}