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Nous savons que l’\u00c9cole n’est pas l’unique institution \u00e9ducative\u00a0; il y a d’autres instances sociales qui influent puissamment sur la construction personnelle et sociale des nouvelles g\u00e9n\u00e9rations. Comme \u00e9ducateurs nous avons le devoir de leur montrer la r\u00e9alit\u00e9 qui les entoure, en les aidant \u00e0 s\u2019int\u00e9grer dans cette derni\u00e8re mais avec une attitude g\u00e9n\u00e9ratrice d’inqui\u00e9tudes et de questions qui traitent des possibilit\u00e9s de transformation \u00e9mancipatrice que la m\u00eame r\u00e9alit\u00e9 sociale demande.<\/p>\n
Avec ce projet dirig\u00e9 aux Coll\u00e8ges, Itaka-Escolapios mise sur l\u2019accompagnement des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 voir la r\u00e9alit\u00e9 \u00ab\u00a0en direct\u00a0\u00bb\u00a0; et \u00e0 travers une s\u00e9rie de s\u00e9ances \u00e9ducatives, aider le corps enseignant pour la formation des enfants aux valeurs humaines et chr\u00e9tiennes.<\/p>\n
L’objectif principal est d’ouvrir un pont entre l’\u00c9cole et les quartiers les plus d\u00e9favoris\u00e9s de la ville o\u00f9 se trouvent nos Coll\u00e8ges, convaincus de la force \u00e9ducative qu\u2019a la connaissance directe de la r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n
C\u2019est l\u2019origine de ce projet qui consiste en une s\u00e9rie d’activit\u00e9s ou dynamiques, appropri\u00e9es \u00e0 chaque \u00e2ge, qui essaient de montrer et d’apprendre les diff\u00e9rentes facettes de la solidarit\u00e9, du volontariat et les groupes d\u2019exclus, ainsi que les diff\u00e9rentes situations et quartiers de ses villes.<\/p>\n
Nous proposons que l’\u00e9ducation en ces valeurs soit un enseignement transversal continu d\u00e8s l\u2019\u00e2ge de 3 ans jusqu’\u00e0 18 ans. Cela permet une plus grande int\u00e9gration et l’apprentissage continu de ces attitudes.<\/p>\n
Pendant les \u00e9tapes de la Maternelle et du Primaire, la D\u00e9claration des Droits de l’Enfant est \u00e9tudi\u00e9e, en approfondissant un article chaque ann\u00e9e. Et dans tout le Secondaire les \u00e9l\u00e8ves font une analyse de la r\u00e9alit\u00e9 la plus proche, en travaillant des concepts comme le volontariat, l’exclusion sociale, l’immigration, etc. \u00e0 partir d\u2019activit\u00e9s significatives et appropri\u00e9es \u00e0 leur \u00e9tape de maturation.<\/p>\n
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