O GRANDE MURAL DO ASRAMA
A Tripulação nos propõe nesta atividade que façamos um mural de uma maneira compartilhada entre todos os alunos da escola, apresentando o projeto do ASRAMA a toda a Comunidade Educativa
Em um local central da escola (arcadas dos pátios, secretaria) iremos colocar um grande mural de 3 x 4 metros, dividido nas seções a seguir: explicação do projeto, localização física e contexto geográfico, contexto demográfico e cultural, contexto educativo e religioso, Atambua, beneficiários, plano de obra, …
Cada curso será encarregado de preparar uma das seções do mural. Para isso os professores (as) irão escolher um dos murais de cada curso, utilizando-o para decorar os corredores do centro ou as próprias salas de aula. O mural escolhido será colocado na respectiva seção do grande mural.
Baixa qualquer dos materiais necessários:
PRÉ-ESCOLAR: Máscara
1º ENSINO FUNDAMENTAL: Beneficiarios para recortar y colorear
2º ENSINO FUNDAMENTAL: Planos Asrama Atambúa
| Curso | Atividade | Seção do projeto |
| PRÉ-ESCOLAR | Cortar e colorir uma máscara dos personagens da tripulação Itaka e tirar uma foto da classe para colocar no Mural | |
| 1º ENSINO FUNDAMENTAL | Colorir e recortar as crianças que irão viver no internato ASRAMA, bem como seus cuidadores e religiosos escolápios | Beneficiários |
| 2º ENSINO FUNDAMENTAL | Desenhar um grande internato onde se assinalam todas as unidades que o ASRAMA de Atambua terá | Plano de Obra |
| 3º ENSINO FUNDAMENTAL | Mural sobre flora, fauna e meio ambiente | LOCALIZAÇÃO FÍSICA E CONTEXTO GEOGRÁFICO |
| 4º ENSINO FUNDAMENTAL | Mural para explicar o contexto cultural (língua, esportes, gastronomia, tradições, …) | CONTEXTO DEMOGRÁFICO E CULTURAL |
| 5º ENSINO FUNDAMENTAL | Mural para explicar o contexto demográfico (etnias, número de habitantes, …) Mural para explicar o contexto cultural (língua, esportes, gastronomia, tradições, …) | CONTEXTO DEMOGRÁFICO E CULTURAL |
| 6º ENSINO FUNDAMENTAL | Desenhar um Mapa-múndi onde indicam na Ásia a INDONÉSIA, um mapa da Indonésia onde indicam TIMOR e um mapa de TIMOR onde indicam ATAMBUA | LOCALIZAÇÃO FÍSICA E CONTEXTO GEOGRÁFICO |
| 7º ENSINO FUNDAMENTAL | Mural sobre a orografia e o clima (mar, montanhas, vulcões, tipo de clima e características, …) | LOCALIZAÇÃO FÍSICA E CONTEXTO GEOGRÁFICO |
| 8º ENSINO FUNDAMENTAL | Mural para explicar o contexto geográfico da Indonésia. (Número de ilhas, Ilhas principais, superfície, habitantes,… | LOCALIZAÇÃO FÍSICA E CONTEXTO GEOGRÁFICO |
| 9º ENSINO FUNDAMENTAL | Mural para explicar o sistema educacional e sua situação no país fazendo uma menção às principais religiões da Indonésia. | CONTEXTO EDUCATIVO E RELIGIOSO |
| 1º ENSINO MÉDIO | Mural para explicar o contexto socioeconômico da Indonésia (moeda, PIB, os principais setores de atividade…. Explicar o que é o IDH e situar a Indonésia. Mural com um breve resumo da história da Indonésia e seus regimes políticos. | CONTEXTO SOCIOECONÔMICO E POLÍTICO |
| 2º ENSINO MÉDIO | Mural sobre o qual são indicados os seguintes dados sobre Timor e Atambua (história colonial, guerra de independência, dados da população, economia e setores de atividade, … | ATAMBUA |
| 3º ENSINO MÉDIO | Mural onde se assinala o número de usuários e de onde vêm. Localização, projeto a ser executado e que objetivos devem ser alcançados com o mesmo | EXPLICAÇÃO DO PROJETO |