QUEBRA-CABEÇA

LOOK COLOR SIN FONDO

Esta atividade deve ser realizada antes da do GRANDE MURAL DO ASRAMA, uma vez que servirá para trabalhar em sala de aula a temática correspondente por curso.

Uma vez procuradas as informações, a classe será dividida por grupos (três ou quatro grupos) e será feita uma pergunta que terão de responder com as informações que procuraram.

Quando têm a resposta, chamam o professor ou professora que terão todas as respostas para as perguntas e irão dizer se está correta. Se assim for, darão uma parte do quebra-cabeça (parte de um mapa com a resposta atrás) e darão outra pergunta. Ganhará a equipe da classe que mais rapidamente obtiver as quatro peças do quebra-cabeça.

Portanto, cada classe tem que ter 4 quebra-cabeças divididos em quatro partes, cada uma com uma resposta para as perguntas.

Baixa os quebra-cabeças da atividade

Se houver tempo e o desempenho do grupo o permitir, o professor ou professora terão escondido previamente as peças do quebra-cabeça pela escola (pátio), juntamente com um envelope com a pergunta seguinte, então, ao invés de simplesmente a fazer, ao escutar a resposta correta, os envia para procurar esse envelope.

Os menores do ensino fundamental podem responder às perguntas após a explicação dada pelo professor sobre seu assunto e eles vão juntos procurar a peça do quebra-cabeça, sem divisão em grupos. Para algumas respostas será dada aos alunos a revista de campanhas (fotocópias), de onde também poderão obter dados (os concretos sobre Atambua), além daqueles que possam ter procurado.

Curso	Temática a trabalhar na aula	PERGUNTAS PARA QUEBRA-CABEÇA
1º ENS. FUND.	Beneficiários	quantos anos terão as crianças que irão estudar no ASRAMA(12-15); que quer dizer ASRAMA(internato); quantas crianças vão viver lá (100); como é chamado o país onde está Atambua (Indonésia);
2º ENS. FUND.	Plano de Obra	De onde virão os alunos principalmente (Belu e Malaka); que quer dizer ASRAMA(internato); quantos quartos terá o ASRAMA(que os contem); quantas crianças vão estudar lá (100);
3º ENS. FUND.	LOCALIZAÇÃO FÍSICA E CONTEXTO GEOGRÁFICO	Como é chamada a maior flor do mundo que nasce na Indonésia (A Raflesia Arnoldi); qual é o tipo de clima em Atambua (tropical); Que animal da Indonésia está em perigo de extinção (orangotango de Sumatra); que posição ocupa a Indonésia por nível de biodiversidade do mundo (terceiro);
4º ENS. FUND.	CONTEXTO DEMOGRÁFICO E CULTURAL	qual é a língua de Atambua(bahasa); como se chama a dança típica(tebe); quantas etnias existem aproximadamente na Indonésia (300); quantas línguas e dialetos (700)
5º ENS. FUND.	CONTEXTO DEMOGRÁFICO E CULTURAL	Qual é a idade média de esperança de vida(68,8); número de habitantes de Atambua(75,199); em que posição se encontra se olharmos para a população mundial (4º); qual é a religião majoritária (Islão)
6º ENS. FUND.	LOCALIZAÇÃO FÍSICA E CONTEXTO GEOGRÁFICO	A que continente pertence a Indonésia(Ásia) Em que ilha está Atambua (Timor); Quais são as maiores ilhas da Indonésia (Java, Sumatra, Kalimantan (a parte indonésia de Bornéu), Nova Guiné (compartilhada com a Papua-Nova Guiné) e Celebes); superfície da Indonésia e que posição ocupa (Com 1,904.569 km², a Indonésia é o 15° maior país do mundo em termos de superfície)
7º ENS. FUND.	LOCALIZAÇÃO FÍSICA E CONTEXTO GEOGRÁFICO	Quantos vulcões ativos existem e qual é o mais importante da Indonésia (Krakatoa); qual é o tipo de clima em Atambua (tropical); características do clima em Atambua (Temporadas de monção, de chuvas e de seca; a umidade é elevada, com média de cerca de 80%. As temperaturas variam pouco ao longo do ano); entre que placas tectônicas se encontra (nas bordas das placas tectônicas do Pacífico, a Euroasiática e a Indo-australiana)
8º ENS. FUND.	LOCALIZAÇÃO FÍSICA E CONTEXTO GEOGRÁFICO	Quantas ilhas compõem o arquipélago indonésio (cerca de 17,508 ilhas), quantos habitantes tem a Indonésia (mais de 255 milhões); com que países compartilha fronteiras terrestres (Papua-Nova Guiné, Timor Leste e Malásia); Quais são as maiores ilhas da Indonésia (Java, Sumatra, Kalimantan (a parte indonésia de Bornéu), Nova Guiné (compartilhada com a Papua-Nova Guiné) e Celebes); superfície da Indonésia e que posição ocupa (Com 1,904.569 km², a Indonésia é o 15° maior país do mundo em termos de superfície)
9º ENS. FUND.	CONTEXTO EDUCATIVO E RELIGIOSO	quantas escolas de ensino fundamental existem em Atambua (14 públicas e 11 privadas); quantos alunos existem em Atambua (11,640 alunos); quantas escolas de ensino médio existem em Atambua (5 públicas e 4 privadas); quantos alunos não podem continuar seus estudos (8,000); quantas religiões reconhece o governo da Indonésia e quais são (Islão, o protestantismo, a Igreja Católica, o Hinduísmo, o Budismo e o Confucionismo)
1º EM	CONTEXTO SOCIOECONÔMICO E POLÍTICO	Qual é a capital da Indonésia (Jacarta) e em que ilha se encontra Atambua (Timor Ocidental); qual é a moeda (rúpia indonésia); o que é o IDH e que posição ocupa a Indonésia(O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é um indicador de desenvolvimento humano por país, elaborado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Se baseia em um indicador social estatístico composto por três parâmetros: vida longa e saudável, educação e padrão de vida. A Indonésia ocupa a posição 108); principal setor de atividade econômica e porcentagem (55% agricultura: agricultura de subsistência)